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安徽审计职业学院第六届“精彩一课”竞赛活动实施方案

作者:   时间:2023-10-18   点击数:


        落实立德树人根本任务,深化教师、教材、教法改革,促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长,不断提升教师的专业教学能力、自主发展能力数字素养水平,选拔优秀青年教师参加2024年安徽省高职院校教师教学能力比赛,拟举办安徽审计职业学院第六届“精彩一课”竞赛活动,具体方案如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署,推动教育强国建设,坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研,赛出高风格,赛出真水平,赛出基本功。落实立德树人根本任务,促进三全育人体系建设,探索岗课赛证综合育人,落实职业教育国家教学标准和课程思政要求,推进高水平、结构化教师教学创新团队建设,为学院技能型高水平大学和“双高计划”建设增值赋能、聚势加力

二、竞赛内容

参赛对象

35周岁以下(1988年及以后出生)教师必须参赛不含安徽省高等职业院校教学能力大赛等级奖获得者),其他教师应积极参赛

竞赛的形式和要求

竞赛形式:采用讲授的方式,每位教师时间20分钟。

竞赛要求:选取所授课程的一个完整教学内容,运用信息化教学手段。

三、竞赛流程

(一)初赛(2023年10月8日—10月30日)

以二级院系为单位,深入进行教学研究,组织初赛,并将初赛成绩3仅3人的选手推荐参加全院决赛。

各二级院系于1030日前,将第一阶段初赛组织实施的选拔过程材料(初赛安排表、院系评分表等)、推荐参加决赛教师汇总表(附件1)和决赛使用教案、课件等送至教务处。

(二)决赛(2023年11月1日—11月20日)

教务处于1120日前组织专家评比(评委组由3名校外专家和2名校内专家共同构成),确定获奖教师。比赛评分标准如附件2所示评分结果采取平均分(去掉一个最高分和最低分,小数点后保留2位)形式,如遇评分相同情况,名次并列

四、奖励办法

学院以精神奖励为主,物质奖励为辅,对决赛获奖教师(一等奖占决赛参赛教师总数的10%,二等奖占决赛参赛教师总数的20%,三等奖占决赛参赛教师总数的30%)颁发获奖证书和奖金奖金从工会经费中支出。证书制作相关费用据实报销。参赛结果纳入教学质量考核和年度考核。

初赛、决赛选取的校内评委每人8个课时/半天计入工作量。校外评委按1500元/人计酬,初赛和决赛校外专家费用分别由各二级院系和教务处竞赛管理办公室办理报销手续

五、组织保障

(一)强化组织领导。加强党委领导,学院成立竞赛工作领导小组全面统筹竞赛组织和保障工作。院党委书记和院长任组长,分管教学院长任常务副组长,其他院领导任副组长,教务处和各二级院系负责人为成员

(二)扎实推进工作。教务处和各二级院系需高度重视,加强分工协作,组织教师仔细研读活动方案。遵循公正公平公开原则,做好初赛、决赛活动的组织工作,挑选优质作品。

(三)营造良好氛围。教务处和各二级院系需动员广大教师积极参与,扩大竞赛影响力,营造互学互鉴、互促互进的竞赛氛围。


附件:1.第六届“精彩一课”参加决赛教师汇总表

2.第六届“精彩一课”比赛评分标准



                              

附件1

届“精彩一课”参加决赛教师汇总表

推荐院系:               

序号

教师姓名

参赛讲授

课程

参赛讲授主要内容

(章节)

备注








































































附件2

届“精彩一课”比赛评分标准


评分项

评分要求

分值

教学

设计

35分)

教学基本要素完整、简明,侧重体现具体教学内容及处理、教学活动及安排,详略得当。

5

课程思政系统设计,有机融入,培养学生的职业综合素养。

15

学情分析精准聚焦,教学目标可评可测

5

教学设计科学合理,教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核科学有效,突出项目式、任务式、案例式、情境化教学方式。

10

教学

组织

45分)

体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课内外教学实际,落实德技并修、工学结合。

10

课堂教学展示符合教案中相应环节的教学内容、教学活动和考核评价,凸显职业教育类型特色

10

课堂教学活动合理内容逻辑清晰,重难点突出有效达成教学目标。

15

时间安排合理,课堂应变能力强。

5

数字技术与教学方式方法运用恰当,体现深度学习

5

语言

教态

(10分)

语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当。

5

教态自然得体,肢体语言运用合理、恰当,精神饱满,亲和力强。

5

教学

特色

(10分)

教学特色鲜明,在教学构思、内容设计、知识链接、方法运用、课堂组织等方面有巧妙独到之处。

5

合理借鉴教学改革新成果,教学理念的选择和运用符合教学实际需要、体现学生特点、有利于促进学生创新意识和创新能力培养。

5


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